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19 de fev de 2018

ATIVIDADES COM O TEMA DA CF 2018 E ENCONTRO VOCÁLICO

1. Leia o cartaz:

a) Qual é o assunto do cartaz?
b) Com que objetivo ele pode ter sido produzido?
c) Copie do texto as palavras com encontro vocálico.
d) As palavras que você copiou no item anterior são:
(    ) verbos.                    (    ) adjetivos.
(    ) substantivos.          (    ) artigos.

2. Leia com atenção:

a) Qual é o gênero textual a que ele pertence?
b) O que o texto critica?
c) Assinale com X as ideias contidas no texto:
(    ) O texto apresenta um mapa da violência.
(    ) As pessoas estão sujeitas a apenas um tipo de violência.
(    ) A corrupção não é uma forma de violência porque não usa armas.
(    ) A violência ocorre apenas nos morros e favelas.

3. Circule as palavras que apresentam encontro vocálico:
CORRUPÇÃO        DESEMPREGO         PRECONCEITO
OMISSÃO           DROGAS           FAMILIAR

4. Copie as palavras no caderno, separando-as em sílabas e classificando-as quanto à tonicidade:
a) exclusão        b) desigualdade          c) tráfico

5. Reescreva o trecho no caderno, fazendo a eliminação de palavras repetidas:

O leão viu o ratinho passando por cima dele. O leão prendeu o ratinho com uma das patas.

7 de fev de 2018

Atividade a partir da história Lili, a Onça Pintada

O primeiro respeito é o respeito por mim mesmo – saber que eu sou naturalmente valioso.”
1. Leia o trecho de uma música chamada “Ninguém é igual a ninguém”:

“Tão legal, minha gente,
Perceber que é mais feliz,
Que compreende que a amizade
Não vê cor, nem continente,
Que o normal está nas coisas diferentes.
Amigo tem de toda cor, de toda raça,
Toda crença, toda graça!
Amigo é de qualquer lugar...
Tem gente alta, baixa, gorda, magra,
Mas o que agrada
É que um amigo a gente acolhe sem pensar.
Pode ser igualzinho à gente,
Ou muito diferente,
Todos têm o que aprender, o que ensinar.
Seja careca ou cabeludo
Ou mesmo do outro mundo:
Todo mundo tem o direito de sonhar!”

2. Relacione essa música à história que você leu hoje na sala de aula, “Lili, a onça pintada”.

3. Releia o último verso da música. Além do direito de sonhar, que outro direito você pensa que pertence a todas as pessoas do mundo?

4. Leia as duas palavras abaixo em voz alta. Perceba a diferença:
AMA             AMAR
Agora, complete as frases abaixo com essas palavras.
a) O menino __________________ seus pais.
b) Ele vai __________________ aquele bicho.
c) Quando a gente _____________, respeita.
d) ______________ ao próximo é um bom começo para ser feliz.

5. Copie as frases no caderno usando um dos verbos que aparecem entre parênteses:
a) Tenho certeza de que vou (*) de todos. (GOSTA – GOSTAR)
b) Ele (*) sem pressa. (ANDA – ANDAR)
c) Eu quero (*) de ano. (PASSA – PASSAR)
d) A menina (*) leva o doce na mochila. (LEVA – LEVAR)

6. Copie as palavras no caderno completando-as com E ou I. Lembre-se das dicas na sala:
LEIT__           MONT__           CAQU__
AQU__           NOIT__           ABACAX__
SAC__          FRENT__            FORT__
Observação: as atividades referentes à Ortografia foram criadas a partir das dificuldades da turma.

Lili, a Onça Pintada (Prevenção ao bullying, respeito)





2 de jun de 2017

HQ Trânsito

1) Qual o assunto dessa história?
2) Nos primeiros quadrinhos, alguém fala com a personagem. Quem faz isso? Como você descobre de quem se trata?
3) Explique o significado da expressão "dar mole para o azar" que aparece no texto.
4) Qual o fato narrado nessa história?
5) Qual o tipo de linguagem utilizada?
6) Explique a expressão da personagem no último quadrinho.

16 de set de 2015

Atividade do Projeto "Sujeitos que vão e que vêm"

No dia 15 de setembro, o 5º ano apresentou a peça teatral "O trânsito que queremos", de autoria do professor Rogério Trindade, para os alunos do 1º ao 5º ano. A atividade estava prevista no Projeto de Educação no Trânsito "Sujeitos que vão e que vêm".

Título: O trânsito que queremos
Autor: Rogério Trindade
PersonagensFada, Motoristas, Pedestre, Cadeirante, Policial, CTB, Semáforo, Semáforo de pedestres, Ciclista, Deficiente visual, Placa de pare, Crianças.

A peça começa com motoristas em movimento, bem como os outros personagens que tentam atravessar uma avenida. Som de barulho no trânsito como freadas, buzinas e batidas. Entra a fada.

Fada (indignada): Para... para tudo! Que confusão! Congela tudo! Eu não dou conta dessa bagunça! E olha que eu sou uma fada!
Motorista: É simples, minha senhora! Os carros são mais velozes! Então é mais justo deixá-los passar primeiro.
Criança de bicicleta: Nada disso! Bicicletas deveriam ter preferência e poderiam inclusive transitar pela calçada. Que problema há nisso?!
Pedestre: Ah é?! E o que será de nós que transitamos a pé? Seremos sempre as principais vítimas da irresponsabilidade dos condutores?
Cadeirante (acompanhado do deficiente visual): Pior para nós que temos de conviver com a pressa, o desrespeito e os obstáculos das calçadas e dos edifícios. Quando não são as cadeiras e mesas dos bares, são os entulhos das construções.
Fada (estressada): Chegaaaa! Cansei dessa bagunça. Eu sou fada dos contos! Já ajudei príncipes e princesas a serem felizes para sempre, mas dessa bagunça não dou conta sozinha! Quem vai me ajudar?!
Policial (entra apitando): Parou! Parou! Problema no trânsito?! É comigo! Desrespeitou a lei?! Desço a caneta. Até criança já sabe como se portar no trânsito. (Pega caneta e papel como que para multar. Entra um grupo de crianças que participam da primeira dança.)
Música: CLUBINHO SALVA VIDAS – EDUCAÇÃO NO TRÂNSITO – Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=WHnV9_SJhOI
Fada: Mas seu guarda, multas somente não vão ajudar. A vida pede mais que isso. As pessoas precisam aprender a respeitar o direito de ir e vir uma das outras.
Criança: Eu tenho o direito de ir e vir da escola em segurança...
Pedestre: Eu tenho o direito de ir e vir do trabalho com segurança...
Deficiente visual: Eu tenho o direito de ir e vir pelas ruas e calçadas em segurança...
Motorista: Eu tenho o direito de transitar pelas ruas, avenidas e rodovias em segurança...
Policial: Xiiii... Fadinha... (chama a Fada e cochicha. Depois fala): Este é o problema.  todo mundo se achando com muito direito...
Fadinha: Mas estão se esquecendo de que todos também têm deveres no trânsito!

Pedestre: Deveres?! Ih... me deixem fora disso! Já tenho tarefas demais para cumprir. Deveres são para os senhores condutores. Pode olhar no Código de Trânsito!
CTB (entrando): Olaaaaaá! Muito boa tarde! Ouvi meu nome. Muuuuuuuito bem, em que posso ajudar? Se o problema é no trânsito, então é comigo mesmo! Sou o Código de Trânsito Brasileiro!
Policial: Olá, senhor! É que tem gente aqui (faz sinal disfarçado para o Pedestre, o Motorista, o Ciclista) que acha que só tem direitos no trânsito.
CTB: Pooooois  muito enganado quem pensa assim. O Código (aponta para si) é para todos (aponta os outros) sem nenhuma distinção. É para quem anda a pé, de bicicleta, de moto, carroça, carro, ônibus ou caminhão. No trânsito, o mais importante não é o tipo de veículo. É a vida o mais importante.
Cadeirante: E onde entra o Poder Público nessa história? Ainda há calçadas sem rampas e esburacadas. Sobra só para nós essa coisa de direitos e deveres?
CTB: Muito bem lembrado, senhorita! Nossos governantes têm de ser acionados também. Manter semáforos, sinalizações e faixas de pedestres eles podem muito bem. Cadeiras e produtos nas calçadas são coisas que não convém!
Semáforo (entrando nesse momento junto com o Semáforo de pedestre): IuhuuuuuuTava ali de espreita esperando ouvir meu nome. Tamo junto nessa história de respeito no trânsito. Deixar ir e vir é comigo e meu mano aqui (aponta o semáforo para pedestre).
Semáforo de pedestre: É, mas de nada adianta a gente estar lá bonitinhos piscando e alertando se tem gente atrevida que vai logo atravessando. Será que vamos ter de aprender a falar?
Semáforo: Toca aqui, brother! Mandou bem. Tem gente que até nos xinga achando-nos lerdos demais. Não sabem que no trânsito a calma e a harmonia nunca são demais.
Fada: Legal... legal... acho que vamos chegar a um acordo. Mas, junto de vocês dois não está faltando alguém?!
Faixa (já gritando de longe): Aquiiiiiii! (Entra cansada.) Ufa! Cheguei. A cidade está muito movimentada então tive que esperar uma multidão passar. Mas vale a pena. Eu, listradinha da Silva, toda esparramada vendo todos em segurança atravessar. (Dançam juntos a Fada, o Policial, a Faixa e os dois Semáforos e um grupo de crianças que entram.)
Música: CRIANÇA VÊ, CRIANÇA FAZ NO TRÂNSITO TAMBÉM – Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=ddLJaRA_NDo
Placa de Pare (gritando de longe): Parem! Stop! Esperem! Vim representar as minhas amigas as placas. Não puderam vir as coitadas. Já imaginou se viessem todas?! Que bagunça ficaria o trânsito!
Motorista: Já está passando da minha hora! Vamos deixar de blá blá blá. A que conclusão devemos chegar?
Faixa: Conclusão?! Eu tenho uma: faixa de segurança não é lugar de veículo parar. Fui feita para as pessoas. Mas tem condutor que não sabe respeitar. Param sobre mim e os pedestres têm que se virar! Isso não é legal!
Placa de Pare: Parem! Stop! Esperem! Acabei de chegar! Deixem da conversa eu também participar!
Deficiente visual: Estamos falando do direito de ir e vir. Mas já chegamos a uma conclusão: no trânsito temos direitos, mas todos também temos deveres.
Placa de Pare: Sim, o direito de ir e vir com segurança... Desse, eu entendo bem! Aliás, se em cada esquina todos me obedecessem, muitos acidentes seriam evitados.
Cadeirante: Não basta termos um conjunto de leis e de sinalização eficientes. Precisamos de cidadãos mais conscientes. Cidadãos que saibam lutar pelos seus direitos, mas que também respeitem os dos outros.
Pedestre: Ah ta! E eu, cidadã, que pago meus impostos em dia e quase não tenho tempo... o que faço? Vou voltar pra escola?
Fada: Todos podem ajudar. O exemplo já é um bom começo. Respeitem a lei e a sinalização, assim estarão respeitando o direito do próximo também.
Policial: Viram só?! A paz no trânsito é possível. Só que precisa ser construída coletivamente. Precisamos envolver todos: autoridades, comerciantes, moradores, condutores, pedestres... Ninguém pode ficar de fora dessa.
Criança de bicicleta: Eu posso começar pelo meu bairro. Vou falar com meus amigos que devemos escolher locais apropriados para andar de bike. Nas calçadas é que não dá. Já vi que alguém pode se machucar!
Cadeirante: Eu vou procurar a Associação do meu bairro. Juntos podemos cobrar da prefeitura e dos vereadores leis e ações que favoreçam o nosso direito de ir e vir.
Fada: Bom... o papo está muito bom, mas acho que já posso voltar para os meus contos de fadas. Tem muita princesa e príncipe para ajudar. Eu já vi que no trânsito não precisamos de magia. Precisamos de respeito. Tchau amiguinhos!
Policial: Espera aí, dona Fada! Me ajuda a colocar as coisas no lugar. (Policial e Fada passam a ajeitar os personagens no lugar que já se preparam para a última dança.)
CTB: Agora que todos já sabem de sua importância no trânsito, fico mais sossegado. Nós somos o trânsito que queremos. Vamos todos em paz com esse pensamento: ir e vir com segurança é um direito de todos.
(Todos dançam juntos.)
Música: O TRÂNSITO É MEU, É SEU, NOSSO TAMBÉM – Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=7xBIvWzbpew



1 de set de 2015

Atividade do Projeto "Sujeitos que vão e que vêm"

Nesta tarde de terça-feira, 1, os alunos do 5° ano apresentaram, nas salas, a peça teatral "Nosso direito de ir e vir". De autoria do professor Rogério, a peça, com personagens de fantoche, fala da importância de todos respeitarem esse importante direito, que é de todos, no trânsito.
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